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华北电力大学张艳教授专访

办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。在思想政治理论课教学中,教师的学识、态度及方法决定着教学的实效性。而就在华北电力大学,不少思政课教师就因教学的“实效性”脱颖而出。电气与电子工程学院的崔翔教授对此深有感触,他这样说道:“近年来,学校里一批思修课老师比如孙芳老师、张艳老师等悄悄地从学生口碑中涌现出来,我也时常听到不同学生对张艳老师的好评。为学校有这样一批思修课老师点赞!”

2000年,张艳来到华北电力大学,承担《思想道德修养与法律基础》课程教学任务。她认为人的个体成长与心理的成长息息相关,只有遵循大学生身心发展规律,结合大学生心理发展特点,帮助大学生解决成长过程中的困惑,思想政治理论课才会有实效。十多年来,一批批学生从她的课堂中获益,步入人生最美时光。

“一步入教育事业啊,就是一辈子的事情。”三十多年过去了,学生们的成长让她看到了自己的价值,她说:“《思想道德修养与法律基础》课,是让我最有成就感与价值感的一门课程。做一个远离功名利禄的思想政治理论课教师,是我的选择。回顾走过的路,无悔。”相信,随着时光流逝,她身上教师的光环会越来越耀眼。

滋兰树蕙,教学有方

张老师的课,总结起来可以用“四有”描述:“有情感、有理论、有境界、有温度。”

——许宝成 北京市教工委思想政治理论课专聘信息员

凡听过张艳课的学生,都对其赞赏有加,她的课堂到座率并不依赖几页点名簿,感受到她课堂魅力的学生们把上课视作一种享受。

在思想政治理论课中,教师的行为对课程的效果会产生巨大影响。显然,张艳的《思想道德修养与法律基础》课在学生成长过程中起到了非常积极的作用,成功地由“水课”变为“金课”。相信多年以后,张艳曾经的学生们一定会记得去上思修课的那个遥远的下午或晚上——阳光、温暖、轻松、快乐的胖胖的“张艳老师”,用一个个鲜活生动的例子和一段段深入独到的讲解,使他们这些内心仍在探索、思想尚需锤炼的懵懂少年,沐浴着社会主义的核心价值观的春风雨露,蝶变新生。

张艳很愿意花时间打磨自己的课程,她坚持11年进行教改研究与实践,探索总结出了一套大学《思想道德修养与法律基础》课的独特教学方法——学生主体性的彰显与教师主导作用的隐蔽之统一。

张艳认为,相较其他课程,《思想道德修养与法律基础》课和大学生成长联系更为密切,更注重应用性和实践性。这门课程不仅应注重知识的传递和价值观念的确立,更应注重“解惑”,即在对大学生进行心灵陶冶和道德熏陶,引导其自我教育的同时,启发他们思考关于社会、人生及自身成长发展过程中发生或可能发生的问题。帮助其尽快适应大学生活,树立新的生活目标。“我们侧重的不单是书本上的理论。”张艳说道,教育的任务提高学生的学习能力、思考能力和面对现实解决问题的能力,把思想政治教育目标变成大学生的自觉、自主行动。所以,她的课堂教学内容源于课本而不拘泥于课本,按照教学大纲的要求结合学生的成长实际,进行“陶冶式、感悟式、互动式”案例教学,使社会主义道德理论、法制观念入耳、入脑、入心。凭借自己较为深厚的心理学功底,张艳对课堂上运用的来自于学生生活的案例,进行深入透彻的分析,非常容易引起学生的情感共鸣,并将自己代入故事中,主动地思考相关问题,并且,这种思考会从课上延续到课下……电子0701班的方相龙回忆起十二年前的思修课,依然会想到张艳老师所分享的那些学长学姐成长的故事,他至今认为那些故事让人领悟颇多。

除了讲述真实案例,她也尝试以不同的形式进行教学:播放主题相关电影、学生自我展示的三分钟“谈天说地”时间、分享“独家”减压方法……她轻松活泼、循循善诱,让学生感受到上课的快乐,她温和亲切、通达明理,更是让学生如沐春风。

热情、善良又善解人意的张艳认真地对待每一个学生,赢得了他们的信任,一些学生亲切地将她称作“张妈”。“母亲”给予“子女”的关怀是渗透进生活的方方面面的,不论是在课上,还是在课下,只要有学生需要,张艳都努力提供帮助。看到学生们从阴霾中走出后的笑颜,她心中也有着满满的获得感。渐渐地,“有了困惑找‘张妈’”成了许多学生的共识。财会1702的李萌宇称许多事自己只会同“张妈”分享,并且愿意接受她的意见。张艳对于学生真挚的爱使得越来越多的学生信赖她,她倾听学生内心的想法,然后,她又把这些例子运用到教学中去,实现了课上与课下的良性循环。

“前事不忘,后事之师”,张艳的这种“陶冶式、感悟式、互动式”的案例教学使她的课堂教学连贯有序而又极具启发性。如张艳所希望的那样,许多学生真心喜欢上了《思想道德修养与法律基础》并且确实学有所获——主动去思考人生,思考如何完成时代赋予自己的使命。

民间名师,无人亦芳

民间的名师,学生的贴心人。

——崔翔 华北电力大学电气与电子工程学院教授

张艳热爱教书,她的内心贴近着学生——尽管“代沟”无法完全消弭,但她却拥有着一个新潮而有趣的灵魂,一个青少年般热情不灭的心态。“每次给学生上课之前,我都会先给我自己的孩子讲讲,‘合格’了我才会讲给学生。”电气1801班的胡亭在与张艳的接触中,真切地感受到她与自己所认识的长辈不同:“她就像一个和我们一起成长的同龄人,可以与之无障碍交流”。

张艳与学生之间有很多深度互动交流,并以常态化。她对学生关注和教育细致入微。学生们通过课堂认识了张艳,越来越多的人打破了课堂的“壁垒”,他们的问题有大有小,涉及各个方面,张艳总是来者不拒。一个,两个,三个……若干个同学在“张妈”的帮助下走出了痛苦阴影,开始轻松快乐的人生。2002级电气专业的黄鑫至今都念念不忘张艳当年对他的理解和支持:“张老师对我最大的帮助有两点:一是给予我母亲般的温暖和力量,支撑我走过最艰难的日子,直到步入社会;二是引导我走进心理学,帮助我开启心理自助和心理成长的大门,并让我从中得到巨大收获。”行管0601班的王小敏眼中的张艳是个“只要有求于她,必然不会推辞”的人。行管0601班的姜丹丹说,“张老师像一束阳光,温暖着每一颗年轻不安的心,何其幸运,当年有您给我们做班主任!”法学1502班的金伟军面临毕业纠结何去何从,就“和张老师聊聊天,找点动力和方向。”当小伙子兴高采烈地给张老师报喜时,张艳很开心……常有学生在毕业后继续同张艳保持联系,昔日与“张妈”相处的时光对他们来说仿佛就是在昨天一样。“你要是我妈多好”!十三年前,某同学带着难舍之情离开华电,离开张艳老师,无数对老师感激之语都化为了这么一句看似简单却饱含深情的话语。十三年后,他在西藏的房间内,给张艳老师写下了一封长达35页的信,他写道:“若不是张老师引我走上正确的道路,也许我还在荆棘丛中越挣扎越痛苦,或者已向命运和痛苦低头认输,乃至与世诀别。虽然现在还未彻底走出,但对自己充满信心。想把自己这些年来内心修炼的成果告诉张老师,因而写下这封长信。深深拥抱张老师,我心中最好的妈妈……”

对学生而言,她是老师,却更像朋友,更像母亲。张艳并不认为自己所做的事有多么神圣伟大,她说自己只是非常愿意尽己所能去帮助学生,“也许我的几句话,也许我给予的理解、尊重和支持,会让学生在迷茫、孤独无助时,感受到一丝牵挂和温暖……”她还会不定期和与她交际最多的那部分同学们进行聚会。聚会上,张艳和学生们会一起随意地谈天,分享生活,探讨人生,2004级电气专业的林祥玉认为每次聚会都能感受到家一样的温暖。这样的“人生沙龙”是她与学生深厚情感的明证。

时光流转,张艳的学生换了一批又一批,她却依然热情如斯。在学生眼中,她是真正的“贴心人”,崔翔教授笑称张艳是“民间的名师”。

师范之光,照亮人生

是您教会了我怎样面对大学生活,怎样成为一个好人,师恩难忘!

——杨宏杰 华北电力大学2014级电气专业学生 清华大学2018级电气专业研究生

“搞教育,无名也无利。但是为什么还要搞教育?因为教育功在千秋。”张艳的一席话也正体现着她的人生态度:从心出发,不慕名利,追求内在的美与自由。

她最喜欢的一句话,来自于复旦大学的思修老师陈果:“我自风情万种,与世无争”。课堂上,生活中,张艳正是如此,做好自己,不与人论短长;自由如风,悦纳一切不完美。她并不希图能通过讲课获得多么大的名和利,而认认真真的讲课,仅仅是在做自己喜欢的事情而已。她的这种心态,让许宝成老师感触颇深,觉得她的确“适合教书”。她并不是抵御外界的诱惑而坚守讲台,而是讲台对她来说就是最大的诱惑!

行管0601班的杨鸿菊虽然已经毕业多年,但一直在网上关注着自己曾经的张艳老师,“她的朋友圈总是给我以阳光、快乐、温暖的印象。我知道她依旧是那个热爱生活的女子,那个热情招待我们这些大小朋友的老师,那个乐于助人的朋友……”张艳以明快、积极的心态去拥抱生活,也教育她的学生如此。张艳是真实的,她只是将内心的热忱和真诚示人。这种真实使她能轻松自如地享受生活。她乐观积极,心中充满希望;她总带着明亮如暖阳般的笑容;她喜欢自由自在地读书、运动、和爱人在各地游历;她喜欢和学生成为朋友;她相信每个人心中都有梦想的萌芽,每个学生的未来都有无限的可能……

“真诚、阳光、可爱、平易近人……”学生们不吝溢美之词。“张老师完全可以作为华电的教师到其他学校办交流讲座!”听课的专家也被她打动。

崔翔教授是这样点评张艳的思修课的:“张艳老师思修课所讲的内容,对学生人生之路面临的各类问题具有重要的指导作用。”的确,随着中国经济的发展,社会意识形态日益复杂,在这样的大环境下,青年人如何“扣好第一颗扣子”显得尤为重要。为了提升学生的获得感,帮助学生确立正确的价值观并树立坚定的信仰,张艳将自己所有的美好分享给学生,让学生们感受到“艳阳天”下的温暖。有这样的老师,有这样的老师们,是学生之幸,学校之幸。相信,她埋入学生心灵中真善美的种子一定会长成繁茂的森林。

张艳,教育学硕士,华北电力大学马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室教授,主讲《思想道德修养与法律基础》课。校级精品课程《思想道德修养与法律基础》负责人。2005年至2016年期间8次获华北电力大学教学优秀奖;4次获华北电力大学优秀班主任荣誉称号。获华北电力大学教学优秀成果奖一项;教书育人奖一项。主要研究领域:青年思想政治教育及大学生心理健康。主持省部级重点课题两项。发表论文30余篇。教学经验丰富,深受学生欢迎。

作者:文/戈健宇 辛文昱 曾珺宁 周泽楷 林隹祺

采访/戈健宇 辛文昱 曾珺宁 林隹祺 杨博皓

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